صفحه محصول - پاورپوینت فصل چهارم کتاب مدیریت منابع انسانی 29 اسلاید

پاورپوینت فصل چهارم کتاب مدیریت منابع انسانی(ابطحی)

دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (..pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 29 اسلاید

قسمتی از متن فایل:

زش هایی می توانند به افزایش کارایی دامن زنند که هدف دار ، پیوسته و پر محتوا باشند . و کارشناسان ، استادان و مربیان مجرب در امور آموزشی ، آنها را برنامه ریزی و اجرا کنند . 

لزوم اموزش هایی با ویژگی های بالا باید در مدیریت مورد توجه قرار گیرد . 

هزینه های آموزش جز هزینه های مصرفی نیست . این هزینه ها را باید با دید هزینه های سرمایه گذاری برای آینده نگریست .

ان هیچ گاه از یادگیری فارغ نخواهد شد .

یادگیری ها در محیط های رسمی ، نیمه رسمی و غیر رسمی ادامه می یابند . 

یادگیری ، تغییر دایمی در رفتار و یا در الگوی رفتاری است که از تجزیه ی ممتد ناشی می شود . 

کارشناسان و مسئولان آموزشی باید با ویژگی ها ، نظریه ها و اصول یادگیری آشنا باشند تا بتوانند برنامه های آموزشی را صحیح طراحی و اجرا کنند .

ریه ی محرک – پاسخ : 

به نام نظریه یا مکتب رفتار گرایان نیز معروف است . 

طبق ان ، یادگیری را ایجاد ارتباط بین یک محرک و یک پاسخ می دانند . 

به این نتیجه رسیده اند که یادگیری در انسان می تواند در نتیجه ی تشویق و تنبیه یا به بیان دیگر پاداش و نتیجه صورت بگیرد . 

اسکینر :  انسان به شرطی یاد می گیرد که رفتار ناشی از یادگیری موجب پاداش گردد .

یه های یادگیری اجتماعی : 

بر اهمیت مراودات اجتماعی و تاثیر آن بریادگیری انسان تاکید فراوان دارند. 

بر اساس این نظریه هرچیزی را که بتوان با تجربه ی مستقیم اموخت ، ممکن است بتوان با مشاهده ی مستقیم هم آموخت .. انسان میتواند از مشاهدات خود الگو سازی کند .

نظریه آسان سازی : 

بر اساس این نظریه شرکت کنندگان در دوره های اموزشی ، منابع خوبی برای انتقال دانش و مهارت و رفتارهای لازم هستند . 

مکتب گشتالت : 

تاکید بر کلی نگری دارد . 

معتقدند برای یادگیری ، قسمت های گوناگون یک برنامه ی اموزشی باید متشکل از مباحث با معنی و مرتبط با «کل» برنامه های آموزشی باشد.